《社会心理学》教学大纲
Social Psychology
课程编码：23A08008 学分：3.0 课程类别： 专业基础课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：社会工作、劳动与社会保障
推荐教材：
张承芬，马广海：《社会心理学》，山东人民出版社，2010年
参考书目：
1.金盛华,张杰：《社会心理学导论》，北京师范大学出版社，1995年
2.乐国安：《社会心理学》，中国人民大学出版社，1997年
3.周晓虹：《现代社会心理学——多维视角中的社会行为研究》，上海人民出版社，1997年
4.麦孤独著：《社会心理学导论》，俞国良等译，昭明出版社，2000年
5.沙莲香：《社会心理学》，中国人民大学出版社，2006年
课程的教学目的与任务
本课程教学目的是社会工作专业的专业基础课程。本课程的目的要求学生学习掌握社会心理学的基本概念、性质、研究的范围及研究方法，并且在学习过程中通过实际训练，将本书知识变成实践能力，从而真正掌握社会心理学的理论、方法和技巧，达到社会工作专业的培养目标。
本课程教学任务是介绍社会心理学的基本内容，包括印象归因、态度极其测量、态度的改变、沟通、人际交往与人际吸引、人际感谢人际关系的发展与策略、人际关系的测量与改善、侵犯与亲社会行为及社会影响等，通过课堂授课与社会热点问题分析相结合的方式，使学生能够掌握社会心理学的基础知识，同时达到能够运用社会心理学理论分析现实生活中的社会问题。
课程的基本要求
1.使学生了解社会心理学研究对象及理论；通过对基础知识的讲解分析，使学生掌握社会心理学的主要知识体系、基本观点及其在日常生活中运用。
2.通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握社会心理学知识的基础上，对社会心理学理论方面的一些问题能有一定的独立思考能力。
3.要求学生在学完本课程后，能运用社会心理学的研究方法和基本理论，独立地分析社会生活中心理现象，提升实践能力。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 普通心理学知识简介 建议学时：8
[教学目的与要求] 学习普通心理学知识的基本框架。为社会心理学的学习做知识的铺垫。
[教学重点与难点] 重点：感觉、知觉。难点：意志、气质、性格等内容。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 认识过程
一、感觉
二、知觉
三、记忆
四、思维
五、想象
第二节 情感过程
一、态度
二、情绪
三、情感
第三节 意志过程
一、采取决定阶段
二、执行决定阶段
第四节 个性心理特征
一、气质
二、性格
三、能力
第二章 社会心理学的研究对象及其发展历史 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过对社会心理学的产生、发展历史及研究对象地学习，掌握社会心理学到底是一门怎样的学科。
[教学重点与难点]重点：社会心理学研究范围，难点社会心理学的发展历史。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 社会心理学的研究对象
一、什么是社会心理学
二、社会心理学的研究范围
三、社会心理学的学科特征
第二节 社会心理学的产生和发展历史
一、社会心理学的孕育时期
二、社会心理学的形成时期
三、社会心理学的确立时期
第三节 社会心理学的研究方法
一、社会心理学的方法论体系
二、社会心理学的具体研究方法
第三章 社会化 建议学时：4
[教学目的与要求]通过对性别角色差异的学习，了解角色扮演、角色冲突的理论，掌握性别角色的差异。
[教学重点与难点]重点：社会角色、角色扮演、角色冲突。难点：性别角色的差异知识介绍。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 社会化概述
一、社会化的含义
二、社会化内容
三、社会化的历程
第二节 社会化的影响因素
一、遗传因素
二、文化与环境
三、遗传与环境的交互作用
第三节 社会角色
一、角色的含义
二、角色的分类
三、角色的形成
四、角色冲突
五、性别角色差异
第四章 社会认知 建议学时：8
[教学目的与要求]通过对自我、他人、群体的认知而形成的印象与归因的剖析，使学生掌握自我表现策略和影响归因的因素。
[教学重点与难点]重点：印象形成、印象管理。难点：自我、归因。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 社会认知概述
一、社会认知的对象
二、社会认知的过程
三、社会认知的特征
第二节 印象形成与印象管理
一、印象及其定向作用
二、社会认知偏差
三、印象管理
四、内隐社会认知
第三节 社会中自我
一、自我概念
二、自尊
三、自我控制
第四节 社会信念与社会判断
一、归因
二、自动化思维
三、刻板印象
第五章 社会动机 建议学时：4
[教学目的与要求]通过对社会动机理论的学习，了解到社会动机对社会行为的影响，特别是理解和掌握侵犯的原因及对侵犯的控制。研究亲社会行为的过程。
[教学重点与难点]重点：成就动机。难点：侵犯与利他动机。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 社会动机概述
一、社会动机的概念
二、社会动机的特征
三、马斯洛的需要层次理论
第二节 几种主要的社会动机
一、成就动机
二、亲和动机
三、权利动机
四、侵犯与利他动机
第三节 动机冲突与心理挫折
一、动机冲突
二、心理挫折
第六章 态度 建议学时：4
[教学目的与要求]要求学生掌握态度的实质及态度与行为的关系、态度的形成，学习有关态度的改变的理论和方法，来探讨现实中的热点问题并学会如何测量态度。
[教学重点与难点]重点：认知失调理论。难点：态度形成理论、偏见和歧视。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 态度概述
一、态度的定义
二、态度的结构
三、态度的特点
四、态度的功能
五、态度与行为
第二节 态度理论
一、认知平衡理论
二、认知失调理论
第三节 态度的形成与改变
一、态度形成的理论
二、影响态度形成的因素
三、态度的改变
第四节 偏见与歧视
一、偏见与歧视的概念和特征
二、偏见产生的原因
三、偏见的常见形式与消除
第七章 人际沟通 建议学时：4
[教学目的与要求]要求学生掌握沟通的特点与类型，学会用身体语言沟通和人际空间沟通。
[教学重点与难点]重点：非语言沟通。难点:网络沟通.
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 人际沟通概述
一、人际沟通的过程
二、人际沟通的障碍
第二节 语言沟通与非语言沟通
一、语言沟通
二、非语言沟通
第三节 网络沟通
一、网络沟通的形式和特点
二、网络沟通的社会特点
第四节 人际沟通的改善
一、正确认识和评价自己的人际沟通状况
二、提高沟通的准确性
三、恰当运用非语言沟通
四、注意沟通情境的统一性
第八章 人际关系 建议学时：4
[教学目的与要求]通过对人际交往与人际吸引的分析，使同学们掌握人际交往需要的形成和人际交往的社会心理基础、人际吸引条件。理解人际交往与人际吸引含义。
[教学重点与难点]重点：人际关系理论。难点：人际吸引规律
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 人际关系概述
一、人际关系的维度与特点
二、人际关系的类型
三、人际关系的理论
四、人际关系的形成
第二节 人际吸引
一、接近与人际吸引
二、相似于人际吸引
三、互补与人际吸引
四、个人特质与人际吸引
第三节 亲密关系
一、家庭亲密关系
二、友谊与亲密关系
三、爱情
第四节 人际关系的测量
一、社会测量法
二、参照测量法
三、人际关系测验
第九章 社会影响 建议学时：4
[教学目的与要求]通过对社会助长与社会堕化、模仿、暗示、从众、服从、时尚和流言等社会影响的学习，了解和掌握大众心理的连锁反应的特点，在日常生活中运用。
[教学重点与难点]重点：社会助长与社会堕化。难点：暗示、从众。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 社会促进与社会干扰
一、社会促进与社会干扰的概念
二、社会促进与社会干扰的理论解释
第二节 模仿
一、模仿的概念和种类
二、模仿理论
第三节 暗示
一、暗示的概念和种类
二、影响暗示效果的因素
第四节 从众与服从
一、从众
二、服从
第五节 时尚与流言
一、时尚
二、流言
第十章 群体心理 建议学时：4
[教学目的与要求]通过对群体心理的学习，了解社会群体的动力、群体决策及群体互动的合作与竞争及群体中的冲突，更好的理解和掌握民族心理。
[教学重点与难点]群体心理中不行的群体的动力、群体决策及群体互动的合作与竞争
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 群体概述
一、群体的概念
二、群体的类型与结构
第二节 群体的动力
一、群体规范
二、群体压力
三、群体凝聚力
四、群体士气
第三节 群体决策
一、群体决策的方法
二、群体极化与群体思维
第四节 群体内的互动
一、合作与竞争
二、群体内的冲突
三、群体的顺应与同化
撰稿人：龚晓洁 审核人：赵宝爱
